文/天文
2021年10月开始学唱歌,每周有乐理、节奏、美声、视唱、民族、兴趣六门课程,每门是45节课,民族课八月十七日结束,乐理已学40节课,节奏已学43节课,美声已学39节课,简谱视唱已学38节课、兴趣已学43节课,这样一看,节奏、兴趣两门课在九月结束,乐理、美声、简谱视唱课十月结束。
2019年11月8日在网上听宋星亮老师的书法课,下的功夫较大,进步较明显;2020年11月25日看张开言老师的视频课学习朗读,稍微下了点功夫,有一些进步;2021年10月25日开始学习唱歌,说心里话,我实在不好意思说自己在学唱歌,从小我唱歌就跑调,天生五音不全,现在一练还跑,越跑调越不想练,因为没信心、不去练,所以唱歌还是照跑不误,但从不懂到有所了解,也是有所收获,虽然不会唱歌,还是愿意欣赏优美的音乐,它能让人心情平稳愉快。
唱歌的外部站姿。
男士:双脚微张,与肩同宽,重心在两脚中间,脖子保持直立,以脖子为支点转动。
女士:两脚前后放置,呈小丁字步,一般惯用脚放前面,重心在惯用脚上。
内部姿势。
1、打开牙关(打开口腔)。张大嘴手放在耳下,能摸到有个凹陷处,就是牙关处。
2、打开喉咙,(通过打哈欠的方式)打开通道。
钢琴键一共88个键。
黑键:36个,一组五个黑键对应七个白键。
白键:52个,黑键中间这一组的1就是中央1或C。
音组从左(低)往右(高)的钢琴键分别为:
大字2组、大字1组、大字组、小字组、小字1组、小字2组、小字3组、小字4组、小字5组。
黑键:1、5、5、5、5、5、5、5,共36个键。
白键: 2、7、7、7、7、7、7、7、1,共52个键。
简谱音名:1、2、3、4、5、6、7
基本音级即调: C、D、E、F、G、A、B、C
调式结构的画法 ︶ ︶ ∨ ︶︶ ︶ ∨
基本调式结构: 全 全 半 全 全 全 半
它的唱名:do、re、mi、fa、sol、la、xi即d、r、m、f、s、l、x
音调与唱名:C=d、D=r、E=m、F=f、G=s、A=l、B=x
变音记号有五种。
(#)升,表示将基本音级升高半音。
(b)降,表示将基本音级降低半音。
(×)重升,表示将基本音级升高两个半音,即一个全音。
(bb)重降,表示将基本音级降低两个半音,即一个全音。
(♮)还原记号,表示将已经升高或降低的音还原。
拍子的强弱规律。
2/4 强、弱,以四分音符为一拍,每小节两拍。
3/4 强、弱、弱,以四分音符为一拍,每小节三拍。
4/4 强、弱、次强、弱,以四分音符为一拍,每小节四拍。
3/8 强、弱、弱,以八分音符为一拍,每小节三拍。
6/8 强、弱、弱、次强、弱、弱,以八分音符为一拍,每小节六拍。
四拍子节奏型,打拍子画V;八拍子基本节奏型,打拍子是画一个三角形△。(有的节奏型也打不出来,略)
呼吸是发声的动力,是歌唱的基础,没有良好的呼吸方法来控制和运用气息,就不可能有优美悦耳的歌声。清陈颜衡在《说谭》中提到:“气者,音之帅也。气弱则音薄,气浊则音滞,气散则音竭。”欧洲声乐大师巴葛来洛蒂说:“懂得呼吸和发音的人,就懂得歌唱。”说明了中外古今的歌唱者都十分重视呼吸在歌唱中的重要作用。
乐理:是一切音乐学习的基础,从认识钢琴键、小字组、大字组、节拍、简谱、五线谱、全音符等各种符号、休止符等各种符号、谱号、调号、变音、半音、全音、音高、音值、附点、音程、度、转位、和弦、调式、调性、移调、装饰音、速度、力度、旋律等等,有的还要互相转换,都把人给转迷糊了。
节奏:音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象简称节奏。
节奏一定是有律动感的,各种节奏型及变型都非常重要!
音符:记录音长的符号叫音符。
两个尾巴是十六音符,一个尾巴是八分音符,实心身子是四分音符,空心身子是二分音符。
美声一上课先练声,再学歌儿。
简谱:12 34∣5432∣1-‖横膈肌要撑住。
打嘟:du---,气不能断,提眉心,声音集中上头腔。
练声:s-s-s-s-sssss,发声时,肩膀放松,腹部往里收。
音阶:5555∣54 32 1-‖面颊放松,嘴里有空间感。
唱词:ma-me-mi-mo-∣mu---‖唱歌时位置不要往下掉。
元音转换:a-e-i-o-u-,打开上口盖,提眉心,声音往上走。
民族、视唱课每次先练声,再学歌儿。
音阶练习:2/4 12 34∣56 7i∣i7 65∣43 21‖
三度音程:2/4 13 24∣35 46∣576i∣72高i∣
2高7 i6∣75 64∣5342∣31 27低∣1-‖
以1为根音构唱:2/4
12 13∣14 15∣16 17∣1i-∣
i7 i6∣i5 i4∣i3 i2∣i1-‖
兴趣课教黄梅戏、吉他。
打嘟的作用:放松嘴部,气息流动、找点(眉心)。
唱高音“yi”,往眉心(印堂)上唱,感觉眉心上有个眼儿。注意表情,提眉、瞪眼、张鼻孔。
气泡音的作用:是放松声带。
真声:声带、室带的拉力更强,使得劲儿大。室带把声带拉长了,室带增加声带的压力,室带的拉力不同,一个是室带向喉口收缩,向内部挤压声带,即向内收紧声带,另一个是舌根往回缩一些,会厌也会往回缩一些,然后产生一个超强的声带的拉力,这就是真声。
假声:声带、室带放松的状态,使得劲儿小。当室带长一些,舌根往前送一些,这个时候就是所谓的假声。
室带在外,声带在里,即声带旁边的那块儿肉。室带就是假声带,室带增加声带的压力,有效的促进声门挡气,让声音听起来更结实。
混声:真假混声唱,声带是不太紧又不太松、适中的状态。
声带、室带(假声带)、会厌、声门。
声带:横着在喉结下方一公分处,正确的气息在大腹(横膈肌)上。所有发声原理,都是操控声带产生的,是发声源。
室带:清嗓子,实际上就是室带在工作。
会厌:跟舌根部连着,防止咽东西时咽到气管。
声门:一开一关,声音之门。
声音的表达很重要,都是为了音色。颜色是用眼睛看见的,音色是用耳朵听见的,不同的发声源,产生不同的音色。
声音=乐音+噪音
乐音=源音+节拍
源音=音调+响度+音色
音色=纯音+变换+混合方式
音色是由振源的特性和共振峰的形状共同决定的。
改变形态:
脖子后缩,声音挤压。
脖子前伸,声音发散。
自然舒展,不挤不伸。
气息:头腔、胸腔,找共鸣。
1、胸式呼吸法:以肋骨和胸骨活动为主的呼吸运动,叫胸式呼吸。它吸气量少而浅,仅及肺上部,易造成喉头与颈部周围肌肉的紧张,发出逼紧、干瘪、缺乏弹性的直声。这类现象在初学者特别是业余歌唱者身上较为多见。这是一种需要纠正的、不好的呼吸方法。
2、腹式呼吸法:以膈肌运动为主的呼吸运动,叫腹式呼吸。吸气时鼓肚,呼气时凹肚,大腹(膈肌:启动横膈膜,作用就是呼吸)膨胀,气息下沉,由于吸气过深,气息往往不流畅,影响发声的部位,中、低声区音色沉闷,声音缺乏灵活性,并出现音偏低的现象。
3、胸腹式呼吸法:充分运用肌肉组织共同控制气息,吸气时整个人是膨胀的。这种呼吸法是近代中外声乐界公认而普遍采用的科学的、合乎生理机制规律的呼吸方法,这种呼吸方法有许多优点。它控制气息的能力强,呼气均匀、有节制,能储存较多的气,有明显的呼吸支点,使音域扩大,并使高、中、低三个声区协调统一。
懂得了呼吸方法还不行,还需要长期坚持不懈的练习,才能达到歌唱时运用自如。
现在常用的有两种练习方法。
一种是快吸慢呼:急速吸气,略停顿后,缓缓呼出,这时横膈膜有力地起着支持作用,如狗喘气膈肌训练:拉伸呼吸机,急吸慢呼,大腹突然扩张,自然收缩,面部表情兴奋。一种是慢吸慢呼:缓缓将气吸入,略停顿后再缓缓呼出。要达到这个要求,吸气一定要像闻花时一样自然、平静、柔和,呼气时一定要均匀、有节制。
民美通即民族、美声、通俗(流行)的区别。
1、 表现形式。
流行:音乐更贴近于生活。
美声:浑厚,声音太薄,是因为没用到腔体。还要有反作用力,气息往下走,腔体往上走,找到相反的一个拉力。
民族:咬字字正腔圆。
2、咬字和位置。
流行:像说话一样,不会刻意,是建立在人体自然通道上去发声,还原本身的声音,让人听起来更加的自然亲近。
美声:端庄、摆架式。头腔胸腔共振,通道要立起来。
民族:咬字归韵,注重头腔,位置向前抛。
3、风格和律动。
流行:让人感觉很灵活,有时可能会更注重情感的表达。
美声和民族:一定在板板正正拍子上,如在四分之三拍、八分之三拍,强、弱、弱或者四分之四拍,强、弱、次强、弱,还有八分之六拍,强、弱、弱、次强、弱、弱,这样的规律当中去循环,因为它的框架是这样子的。
退休了没啥事儿,我心说学学唱歌,可是一张嘴老跑调,气息也不会运用,我很落后,心里有点儿着急,可急也没有用,我安慰自己,人有长短,唱歌、发音就是我的弱项,可能与唱歌无缘吧!本着欣赏与认识的目的,这一年来我只是按时听课,纯属滥竽充数,到现在一首歌儿也唱不准,就算是了解一下有关音乐方面的知识吧!
朗诵和声乐是相通的,自我感觉朗读比唱歌还稍微容易点儿,它们的共同点,都是气息的运用和掌握,所以平时多练声:嘶、嘿、哈、喔、衣等,我坚持练声大概有一个月左右,当我练do、re、mi、fa、sol、la、xi、do时,一个书友过来说:你咋不唱1234567呢;当我循环往复地喊高音“yi-yi-yi”时,书友又走过来,忽然一声:二。我一乐,也练不下去了,我说:你干嘛老打击我。书友说:你瞧你练个声都跑调,你就不是唱歌的料,简直是浪费时间,你把练声的时间去练太极和书法多好,这才是你的长处,你偏拣短处练,能练出个啥,好像书友说得也有道理。
虽然我不会唱歌,但听课这一年,懂得了乐理是基础,节奏是第一步,宁可跑调也不要跑拍。总结:一定要天天锻炼横膈肌。不接触不知道,一接触才发觉音乐方面的知识太广、太深、太难了,真是心有余而力不足。无论想要学好、做好什么,都是冰冻三尺,非一日之寒。
学习就快要结束了,希望自己有一颗“知常”的心,有一个好身体、好心情,能以平和的心态看待天地万物,用经历之笔,画出自己人生起落的轨迹,一切随缘,各遂其生,各得其所吧!
20220831